Wie können es (Schul-)Teams schaffen, trotz Widrigkeiten das eigene Wohlbefinden, die eigene Gesundheit und Leistungsfähigkeit aufrechtzuerhalten oder gestärkt aus Krisen hervorzugehen? Der Kalender „Resilienz im Blick“ bietet dabei Unterstützung.
Resilienz ist nicht nur wichtig für die Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen, sondern auch eine Führungskompetenz und ein Merkmal erfolgreicher Institutionen. Die neuen Leit-IDEEN geben Impulse, wie wie sich Resilienz im schulischen Kontext greifbar machen und stärken lässt.
Am 08. Juni sprachen wir im Rahmen unserer digitalen Impuls- und Austauschreihe mit Astrid Geschwind und Lena Lehmann-Willenbrock über Resilienz in der Schulführung.
Am 31. Mai gab Mathias Magdowski im Rahmen des Mikro-Impulses einen Einblick in alternative Prüfungsformen und beleuchtete dabei Ziele, Chancen sowie aktuelle Herausforderungen und häufig genannte Einwände.
Die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) hat ein neues Positionspapier veröffentlicht. Es zeigt, warum ein guter Ganztag große Potenziale hat, um die vielfältigen Folgen der Pandemie abzumildern.
Hilfreiche Tipps für die optimale Gestaltung von Distanzlernen liefert das Impulspapier „Distanzlernen. Didaktische Hinweise für Lehrerinnen und Lehrer und Seminarausbilderinnen und Seminarausbilder“ des Ministeriums für Schule und Bildung des Landes NRW.
In einer neuen Studie der Friedrich-Ebert-Stiftung formuliert eine Expert:innenkommission kurzfristige und perspektivische Maßnahmen für mehr Bildungsgerechtigkeit. Diese sollen der durch die Corona-Pandemie steigenden Ungleichheit von Bildungschancen für Kinder und Jugendliche entgegenwirken.
Unterrichtsorganisation und schulische Kommunikation in Pandemie-Zeiten gestalten – am 22. Januar 2021 fand hierzu die Digitale Denkfabrik mit Impulsen und kollegialem Austausch in Sachsen-Anhalt statt.
