Die neue Ausgabe der Leit-IDEEN bietet einen Einblick in Daten und Erkenntnisse aus dem Programm „LiGa – Lernen im Ganztag“ zur Frage, welche Rolle die Beratung in der Zusammenarbeit von Schulaufsicht und Schulleitung spielt – und wie diese gestärkt werden kann.
Ein Koffer voller neuer Ideen, Impulse und Eindrücke: Die Lernreise von „LiGa – Lernen im Ganztag“ führte über 30 Schulleitungen und Schulaufsichten für drei Tage in die Schweiz.
Die Fachtagung „Dimension Digitalisierung“ befasste sich mit der Qualitativen Weiterentwicklung von Ganztagsschulen. Mit dabei war auch das Programm LiGa, das sich als Praxisbeispiel vorstellte und hervorhob, wie wichtig die Zusammen-arbeit von Schulaufsicht und Schulleitung ist.
Schüler:innenzentrierte Führung in der Praxis: Was ist dafür nötig? Das neue Praxisheft bietet Impulse und Methoden für die schulische Praxis – aufbereitet als praktische Schritt-für-Schritt-Anleitung.
Im März und April finden die Frühlings-Werkstätten 2023 der LiGa-Schulen in Hessen statt. Die weiterführenden LiGa-Schulen trafen sich am 23. und 24. März 2023 in Marburg an der Richtsberg Gesamtschule und an der Uni Marburg.
Eine qualitativer Studie, im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung, analysiert die beratende Rolle der Schulaufsicht und leitet daraus Handlungsempfehlungen ab.
Die Mikro-Impuls-Reihe startete in diesem Jahr mit dem Thema „Wertschätzung”. Dazu gab die Coachin und Psychologin Janett Triskiel sieben leicht umsetzbare Tipps mit auf den Weg, wie ein wertschätzendes Miteinander auch in Schule gelingen kann.
Wie können es (Schul-)Teams schaffen, trotz Widrigkeiten das eigene Wohlbefinden, die eigene Gesundheit und Leistungsfähigkeit aufrechtzuerhalten oder gestärkt aus Krisen hervorzugehen? Der Kalender „Resilienz im Blick“ bietet dabei Unterstützung.
Frank Hinte und Stefan Schönwetter von der DKJS beschreiben, warum chatGPT für unser Bildungssystem auf mehreren Ebenen herausfordernd ist – wie ein produktiver Umgang mit solchen Systemen im Schulunterricht aber gelingen kann.
Wie können die Potenziale von Ganztagsschulen ausgeschöpft werden? Um diese Frage dreht sich das 34. Band aus der QUA-LiS NRW Publikationsreihe „Beiträge zur Schulentwicklung“.
