Wer ein starkes soziales Umfeld hat, kommt besser durch die Krise – das zeigt die aktuelle SINUS-Studie im Auftrag der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS). Dabei wurden Jugendliche im Alter von 14 bis 17 Jahren zum Umgang mit der Corona-Krise in Alltag und Schule befragt.
Die QUA-LiS NRW hat einen Sammelband herausgegeben, in dem zentrale Kriterien für gelingende Transferarbeit anhand von vier Schulentwicklungsprojekten vorstellt werden. Mit dabei: das Projekt „Leben und Lernen im Ganztag“ (LiGa NRW).
Was sich ändern muss, damit sich Kinder- und Jugendliche souverän in der digitalisierten Welt bewegen, stellt die DKJS im Whitepaper „Für mehr Handlungsmut: Sechs Anregungen für eine zeitgemäße Bildung“ vor.
Das Forum Bildung Digitalisierung gibt Impulse, wie Schulleitungen wirksam qualifiziert und in ihrer Professionalität gestärkt werden können.
Am 30. September kamen auf Einladung des Hessischen Kultusministeriums und des Programmteams der DKJS Schulteams und Mitarbeitende der Schulaufsicht zum Auftakt der zweiten Programmphase von „LiGa – Lernen im Ganztag“ in Hessen zusammen. Die Veranstaltung fand in den historischen Räumlichkeiten der Akademie Burg Fürsteneck statt.
Eine neue Studie des Forschungsverbunds DJI/TU Dortmund zum Rechtsanspruch Ganztag zeigt den zusätzlichen Platz- und Personalbedarf auf.
Unter dem Thema: „Lernen die Welt zu verändern – Schule ganzheitlich entwickeln, selbstorganisiertes Lernen ermöglichen und begleiten“ fand am 11.Oktober 2021 eine Impuls- und Austauschveranstaltung des Programms „LiGa – Lernen im Ganztag“ in Kooperation mit dem Referat 22 in Magdeburg statt.
Unter dem Motto „Erfolgreich (&) resilient – In Sieben Schritten zur inneren Widerstandsfähigkeit“ gab am 5.Oktober 2021 Prof. Dr. Daniela Elsner im mittlerweile 9. Mikro-Impuls fachliche Anregungen und praktische Umsetzungsideen zum Thema „Resilienz”.
Film ab: Der neue Erklärfilm der DKJS zeigt, warum Schulen als Lebens- und Lernorte gerade jetzt so wichtig sind – und was die DKJS darunter versteht.
Eine Veranstaltung, viele Perspektiven: Die digitale Fachtagung „Ganztag – gemeinsam zukunftsorientiert“ drehte sich um die Potenziale der Ganztagsschulen in Pandemiezeiten – und darüber hinaus.
