Um Ganztagsschulen bei der Schulentwicklung zu unterstützen, haben sich schulische Netzwerke in der ersten Programmphase von „LiGa – Lernen im Ganztag“ als Format bewährt. Umfangreiches Praxiswissen hat die DKJS nun in einer Broschüre gebündelt.
Die Heinrich-Grupe-Schule (HGS) aus Grebenstein in Hessen ist LiGa-Schule. Als LiGa-Projekt hat sie sich die Konzeption von Lernzeiten vorgenommen und dabei gleich noch die Rhythmisierung des Schultages geändert. Auf welche Herausforderungen die Akteurinnen und Akteure stießen, erfahren Sie hier.
Zur Abschlussveranstaltung am 9. September in Kiel brachte das LiGa-Team die druckfrische Broschüre „Individuell Lernen – Ganztag gestalten“ mit.
Uwe Schulz, Schulleiter der Gesamtschule Niederwalgern in Hessen, erzählt, was sich an seiner Schule seit der Teilnahme am LiGa-Programm verändert hat.
Hier finden Sie eine Zusammenfassung des aktuellen SteG-Berichts „Ganztagsschule 2017/2018“.
Die Teilnehmenden der 2. Werkstatt von LiGa Berlin erarbeiteten, wie man Räume gestaltet, damit Lernen besser gelingt.
Prof. em. Dr. Jürgen Oelkers über die Entwicklung von Schulaufsichten in anderen Ländern.
Wie schulische Qualitätsentwicklung im Ganztagsbereich konkret umgesetzt werden kann, zeigt das Praxisbeispiel des Goethe Gymnasiums Bensheim.
